Postagens esperadas no blog até 30 de janeiro de 2017

• Parágrafo sobre texto Animação cultural
• Parágrafo sobre diferença entre roupa e arquitetura
• Parágrafo sobre o texto Design: obstáculo para a remoção de obstáculos?
• 4 croquis da escola de arquitetura (ponto de fuga central e 2 pontos de fuga, ambiente interno e externo)
• Crítica do croquis de um colega
• Parágrafo dobre texto Nosso programa
• 2 croquis do Museu da Pampulha
• Relação entre objeto pessoal e de pelo menos mais dois colegas
• Maquete do objeto programático proposto a partir da relação (5 pontos)
• Objetos escolhidos pelos grupos de 3 ou 4 para informar o projeto do objeto a ser fabricado digitalmente
• Objeto em grupo a ser fabricado digitalmente (video e prancha para corte) (5 pontos)
• 2 croquis do Parque das Mangabeiras (1 sobreposto e 1 sem sobreposição)
• Primeira ideia para objeto interativo e seu desenvolvimento
• Pergunta para discussão sobre virtual
• Seminário de design de interação (exemplos escolhidos e características discutidas)
• Parágrafo sobre representação (experiência no Google Street View e experiência presencial)
• Croqui do Parque Municipal
• Parágrafo sobre o documentário Um lugar ao sol
• Apropriações do espaço com o corpo
• Parágrafo sobre evento cultural e relação com as discussões propostas pela disciplina (pelo menos 5 postagens)
• 2 croquis do Inhotim
• Parágrafo sobre instalação e prédio visitados pelo grupo e discutidos no Inhotim
• Video do objeto interativo (15 pontos para objeto e 10 pontos para video)
• Crítica do objeto interativo do colega
• Caderno técnico do objeto interativo (15 pontos)
• Modelo dos espaços escolhidos na escola para intervenção (SketchUp das medidas)
• Video das performances nos espaços escolhidos para intervenção na escola
• Rede de implicações e análise a partir dos conceitos de Hertzberger dos locais escolhidos na Praça da Liberdade para intervenção + enunciado abstrato da intervenção (estratégia de intervenção antes da prefiguração)
• Video da intervenção (making of e interação) (30 pontos para intervenção e 5 pontos para video)

A prova sobre conceitos do Hertzberger não precisa ser postada, avaliamos os textos entregues (5 pontos)

Distribuiremos 10 pontos de participação, que incluem a avaliação das potagens nos blogs individuais

Todos os trabalhos podem ser entregues, melhorados e postados nos blogs até dia 30 de janeiro (solicitamos que nos informem por email sobre os trabalhos alterados).

Imersão para reposição e finalização do semestre - 09/01 a 13/01 de 2017

Caros estudantes,

Após reunião entre professores decidimos que a melhor forma de terminarmos o semestre sem ter que ocupar todo o novo período letivo (que vai até meados de fevereiro) seria fazermos uma imersão de uma semana, do dia 9 ao dia 13 de janeiro de 2017, de modo a finalizarmos os trabalhos de AIA (PRJ 076). Com este arranjo conseguiremos cumprir toda a carga horária sem prejuízo dos conteúdos ainda faltantes, além de permitir algum período de férias para todos. Assim, nos encontraremos na Escola (no Radamés) na segunda, 09/01 às 8h20 para iniciarmos os trabalhos. É muito importante a presença de todos, pois o trabalho final é em grupo.

Estamos negociando com as outras disciplinas do primeiro período para conseguir liberar vocês durante a semana inteira. A Raquel já nos informou que vai finalizar na primeira semana de janeiro e a Veronika vai ceder a aula do dia 13 e repor no dia 16. Stephane vai conversar com vocês no início do semestre, mas mesmo que mantenha as aulas da terça e quarta de 7h30 às 9h00, conseguiremos desenvolver o que estamos planejando.

Há muito tempo que pensamos ser o ideal fazer uma imersão para o desenvolvimento da intervenção interativa, pois acreditamos que o modelo de oficina é muito mais produtivo para o andamento desse tipo de trabalho final que vocês serão demandados a fazer em comparação com as aulas semanais e as diversas atividades paralelas. Assim, aproveitaremos a oportunidade para experimentar uma imersão de uma semana (todos os dias o dia todo) cumprindo toda a carga horária do semestre.

Conversamos com alguns estudantes do primeiro período e acreditamos que essa solução será muito proveitosa e ainda possibilitará que vocês aproveitem um período de férias.

Boas festas e aguardamos todos na segunda feira dia 09/01 às 8:20h no Radamés.

Abraço,

Professores de AIA

Para Segunda-Feira 24/10

Sketchup sensitivo do grupo a partir da rede de implicações

• Rodada de críticas para auxiliar na reformulação dos videos
• Trazer os videos renderizados em pendrive pois não podemos contar com a internet do Radamés

Na segunda parte da aula os grupos trabalharão no desenvolvimento da maquete física do espaço escolhido

• Trazer material para maquete: papeis, isopor, cola, palitos de dente, e demais ferramentas.
• As maquetes deverão representar em escala os espaços escolhidos, por isso deverão obedecer ao levantamento feito pelo grupo.
• As maquetes servirão como ferramenta para lançamento de propostas de intervenção, por isso deve-se ter em mente que se trata de uma maquete processual e de trabalho e não de apresentação final.

OBS.: A entrega final do caderno técnico será feita na Quarta-Feira (26/10) no LAGEAR até as 18h.

Para Quarta-Feira 19/10 - Boneco do Caderno

Pré-entrega do caderno

Todos deverão trazer um boneco impresso do caderno técnico para apresentação e discussão em sala de aula. 

• Os bonecos deverão ser impressos nas dimensões finais do caderno e montados da maneira mais próxima possível do planejado.
• O Objetivo é discutir aspetos do caderno que podem ser melhor observados fisicamente (funcionamento do caderno, diagramação, proporções, margens, relação entre texto e imagem...).
• Os bonecos devem ser realizados a baixo custo (impressão caseira, não precisa ser no papel definitivo e nem em cores).

Sketchup Sensitivo

A segunda parte da aula será dedicada ao trabalho em grupo no sketchup sensitivo.

Para segunda 03/10 - video e caderno do objeto e ensaio da performance

Segunda feira (03/10) todos devem levar o primeiro esboço do video do objeto interativo e o conteúdo do caderno técnico já no in design (para isso é necessário já ter decidido o formato do caderno e salvar numa versão do in design compatível com a versão existente no Radamés ou em pdf). A entrega final dos videos será dia 10/10 e a entrega final dos cadernos dia 20/10 (não deixem para a última hora, é muito importante que todos levem o primeiro esboço para crítica na segunda 03/10).

Antes de segunda feira, os grupos devem passar algum tempo nos lugares da escola escolhidos para intervenção e ensaiar a apropriação do espaço com o corpo (performance por volta de 3 minutos). Essa apropriação tem por objetivo perceber e memorizar o espaço corporalmente e não só visualmente, além de evidenciar para os espectadores características do espaço que foram percebidas pelo grupo e que talvez não sejam facilmente apreendidas visualmente de forma rápida. Imaginem que o espectador deve entender as complexidades do espaço pela apropriação corporal que o grupo vai propor. Cuidado para não tentar "representar" elementos espaciais e nem tentar criar uma narrativa (como num teatro). Estratégias usualmente falhas são a de tatear os elementos e a da experiência corporal com os olhos vendados (parecem muito ricas, e até podem ser para o grupo como estratégia de reconhecimento inicial do espaço com o corpo, mas para quem está assistindo são pouco efetivas, pois quem assiste não está sentindo o mesmo do que quem está tateando ou está de olhos vendados, só está vendo um tatear errante e acaba focando mais nas pessoas do que nos espaços). Obviamente, como tudo, ainda que dificilmente efetivas, essas estratégias podem ser geniais, desde que muito bem trabalhadas. Ou seja, não tem uma regra do que fazer ou não fazer, mas alertamos sobre problemas recorrentes para vocês avançarem nas proposições com mais facilidade.
Para inspirar a apropriação do espaço com o corpo, revejam os links postados sobre "apropriação do espaço com o corpo", especialmente os vídeos de Alex Villar e Marina Abramovic (especial atenção para o documentário Marina Abromovic: the artist is present (2012), que não pode baixar na escola, mas vale muito a pena assistir e observar a concentração da Marina).
Os grupos devem apresentar o que ensaiaram na segunda feira para crítica (isso é apenas um exercício e não uma apresentação pública: lembrem-se do ambiente seguro).

Para quinta 29/09 - Divisão dos grupos para o trabalho da intervenção interativa

Caros,
Conseguimos agrupar os Trabalhos de Conclusão de Curso em sete temas (em vez de oito), o que significa que vocês devem se agrupar em sete grupos (e não oito). Como a turma tem 44 estudantes,  vocês devem se dividir em cinco grupos com seis pessoas e dois grupos com sete pessoas. Na quinta feira conversaremos sobre isso antes da ida ao Inhotim.

Crítica ao objeto interativo do colega - 29/09

Cada um deve postar a foto do objeto interativo do colega e um texto analisando em profundidade o objeto a partir dos conceitos que já dominam, tanto observando a interface/objeto, quanto a interação/experiência que o objeto promove.

• Interface / objeto:
• finalística, causalística ou programática
• reativa, proativa ou dialógica
• quesitos técnicos:
• acabamento técnico
• uso criativo da eletrônica
• a eletrônica nesse caso, amplia ou reduz as possibilidades de interação da interface
• quesitos estéticos:
• aspectos sensoriais do objeto (visual, sonoro, tátil etc.)
• acabamento

• Interação / experiência:
• reativa, proativa ou dialógica

Obs.: Lembrem-se que um objeto programático pode ter usado recursos finalísticos ou causalísticos, assim como uma interação dialógica pode ter emergido de um objeto cuja interface seja meramente reativa, e isso também pode fazer parte da análise.